本文以蒙古族钢琴作品为例，重点分析民族音乐在高校钢琴教学改革中的运用策略。首先，将蒙古族钢琴作品视作切入点，简要概述民族音乐的文化内涵和艺术特征。其次，围绕高校音乐教学的主体特征，拟定实现民族音乐元素和钢琴教学的融合策略。实践显示，将二者合二为一，既能丰富学生的感官体验，又有利于帮助其强化对于音乐元素的了解程度和运用水平。同时，还能为培养学生的民族认同感和审美能力奠定基础，以此供相关人员参考。