伴随MOOC在中国教育产业的深入发展，为适应高等教育信息化教学变革，以及新冠疫情防控常态化背景下授课环节对信息化教学需求的增加，解决传统线上单一教学路径中学生课堂主体弱及个体差异难兼容的问题，文章以问题为导向构建艺术设计类课堂生态圈，结合混合式、建构主义、协作的学习理论，通过运用异步SPOC实现线上异步线下同步的混合教学模式，分别从教学策略和教学进度两方面对课堂生态圈展开应用，完成书籍设计课程改革和教学实践，形成相对开放的学习路径，提升信息化教学质量。