学校体育工作的目的不仅要增强学生体质，使学生掌握一定的体育知识、运动能力与习惯，还要重视对学生的心理影响，促进学生身心健康发展。在各级学校体育代表队的训练中，大多侧重对学生身体活动能力、技战术水平的训练，学生的心理健康对于比赛成绩的影响不容忽视，因此在平时的校队训练中要注意加强心理健康素质的训练。本文运用文献资料法、逻辑分析法来研究校队训练对学生心理健康的积极影响和消极影响，并进行分析，提出有关建议。