阐释“学本英语”、主题语境、读写活动链的相关概念，说明读写活动链教学的理论依据。以译林版《牛津高中英语》模块10Unit1Reading部分Teachamantofish的阅读拓展教学为例，从课前、课中、课后三个方面探究高中英语读写活动链教学的具体操作过程。认为基于主题语境的高中英语读写活动链教学常以多模态的形式呈现课堂，能提高学生的学习兴趣和参与度，从而实现英语课程的良性发展。