异质同伴助学模式是提高随班就读英语课堂教学质量的有效教学模式之一。以随班就读学生英语学习为研究对象，采用问卷调查法和深度访谈法，分析随班就读的利益相关者各方对异质同伴助学模式的认知和意愿，了解异质同伴英语助学的现状和效果。在现状分析的基础上，认为同伴关系、师生关系、家校关系和学校管理是影响异质同伴助学的主要因素，根据多年实施异质同伴助学英语的教学实践，提出改进策略和措施。