以北方工业大学材料科学与工程专业专业课《材料科学基础》课程为例，针对学生课堂学习自主性较差、授课效率偏低的问题，实施了包含多项互动措施的教学实践探索，具体措施包括小班授课、自制教具(含学具)设计与使用、互动教学环节设计等。从课堂效果、学生成绩和评教结果三个角度，讨论了互动教学带来的影响效果，总结经验并提出反思。