在当今全球化的时代，跨文化教育以及跨文化能力的培养，是我国人才培养与大学生学习的主要诉求之一。外语教学是培养跨文化能力有效的重要平台之一。在跨文化能力的三个重要维度，即知识、态度、行为能力中，态度是起点和核心。跨文化能力中态度与个体的情商是相互生成和促进的。在大学英语教学中，基于“产出导向法”教学理念，任务型教学法，通过对教学材料作恰当处理，运用适当教学策略，可以从培养学生情商的维度，来帮助学生跨文化能力必要和正确态度的生成，从而更好促进外语教学中社会人文目标的实现。