为指导怀化学院大学体育课程俱乐部向的规范化、灵活化方向发展,促进学生身体素质及各项能力的全面提升,该文通过对怀化学院大学体育课程俱乐部制学生评价体系的研究,在评价项目与评价标准制定的过程中,合理地将过程性评价、科学性评价、鼓励性评价、多元性评价原则融入其中,对俱乐部学生、俱乐部教学助手实施全面、科学的评价。