目的:探讨示错教学法在心肺复苏术实践教学中的应用效果。方法:随机抽取98名医学生分为实验组(49名)和对照组(49名)为研究对象。对照组采用传统教学法,实验组采用示错教学法,建立以学生为主体的实践教学格局。结果:课程结束后,实验组的操作技能成绩明显高于对照组(P<0.05);实验组81.63%～95.92%的医学生认为示错法能够提高学习的积极性和主动性,激发其学习兴趣,提高评判性思维能力。结论:示错教学法有利于提高心肺复苏术技能操作的教学质量,培养医学生的综合分析问题能力。