高职院校课程职业化是提高职业学生专业技能的重要手段,以高职中药学专业药用植物学课程职业化的探索为例,分析当前课程教学中的问题,建立高职院校课程职业化三元模型,从职业化思维、职业化知识和职业化技能三个方面深入阐述课程职业化的内涵,并设计完善的评价机制。实践表明,高职院校课程职业化能切实提高学生职业核心技能。