课程思政与思政课程融通理论是当下课程思政研究的核心问题。从教学内容、教学目的、教育主客体三个层面来看,坚持专业元素与思政元素相结合,加强课程体系建设;坚持灌输与引导交互,教育主体与客体相融,创新师生协同机制,有效解决高职院校课程思政与思政课程融通问题。