为了调查疫情防控下医学影像学课程应用PBL联合翻转课堂教学模式的效果，文章以南京医科大学康达学院临床医学专业本科大三4个班学生为研究对象，将学生分为对照组和实验组，并在教学后对两组学生进行理论考核和问卷调查，结果显示，实验组学生理论考试成绩及教学满意度评价均优于对照组学生。