目的分析服务性学习在提升护生软技能中的应用效果，并以《社区护理》实践教学为例。方法对该校高职护理专业学生进行研究，随机分为两组并给予不同教学方案，观察两组教学前后理论知识、操作技能以及综合考评，并对比两组教学效果及满意度。结果教学后，研究组理论知识、操作技能以及综合考评更佳，且教学效果更好，满意度更高，P<0.05。结论在《社区护理》教学过程中，应用服务性学习教学方式的临床效果显著，能有效提高学生理论知识、操作技能以及综合能力，改善教学效果，且对提升学生满意度有积极作用，值得推广。