目的在《基础灾害救援医学》课程中加入“以学生为中心”的教学实践活动，以探究这一结合对医学生技能操作、知识获取及综合能力提升的影响。方法选取某高校2018级临床医学专业学生35名为对照组、2019级临床医学专业学生35名为实验组，对照组采用传统教学方法，实验组课程采用混合式教学方法，课后参与社会实践，用SPSS20.0进行t检验，比较两组理论及技能考核成绩，通过调查问卷比较两组学生对教学满意度的评分。结果实验组技能考核成绩明显优于对照组（P<0.05）；实验组学生在教学满意度、自信心提升、自主学习能力等方面评价高于对照组（P<0.05）；实验组学生教学总体评价优于对照组（P<0.01）。结论《基础灾害救援医学》课程结合“以学生为中心”的教学实践活动可提高学生学习兴趣、自学能力、沟通能力及临床思维能力，引导其树立正确的价值观和职业道德素养，从而起到良好的教学效果。