医学生是医务人员的后备力量，早期接受医学人文素质教育对其胜任未来的医疗岗位具有重要作用。因此，该研究采用多样化的教学方式和方法，在人体解剖学的课前（铺垫）、课中（渗透）及课后（巩固及延伸）三个教学环节中融入人文素质教育，让医学生在医学生涯之初就接受医学人文的熏陶，助其树立医学人文观念、增强医学人文意识，进而提升就业后的岗位胜任力，为构建和谐的医患关系打下基础。