素质教育理念的提出已经有了二十多年,我国小学数学课堂教学也在其长期作用下发生了一系列变化,更加强调对学生深度学习素养的培养和优化。基于上述认知,笔者将结合互联网技术对数学课堂教学的多维性改造,就‘互联网+’背景下的小学数学深度学习策略课题展开分析,以供参考。