生活教育理论主张“教育应当立足于生活”，强调学生在真实生活情境中的学习和体验。基于这一理论下，小学语文教学不再仅仅是文字和语言的传授，而更多地强调培养学生的实际应用能力和生活情感体验。在此背景下，小学文言文教学不仅要注重中华优秀传统文化的传承，还需注重与生活实际的紧密结合，使学生能够深刻感受到文言文背后的历史情感和文化价值。以部编版语文三年级上册《司马光》的教学为例，深入探索生活教育理论下的小学文言文深度学习策略。