基于学生已有知识和经验基础的结构化学习是很有价值的一种学习方式，这种学习方式具有统整性和关联性，是学生对于这个领域进行整体关联后，主动构建学习的过程。结构化视角下的深度学习是针对传统教学中的浅学习、被学习、虚学习而提出的一种全新的学习方式，它是一种更高阶的学习思维，能够促使学生向数学更本质的深处进行探究。在具体研究的过程中，指向结构化思维培育的“三研”策略的整体框架如下：