针对欠发达地区高职高专艺术设计人才培养出现的问题进行分析与总结，研究并实践了“双线驱动、五维协同”人才培养模式，形成课堂教学体系与工作室实践体系相结合的育人模型。以学生为中心，统筹各类资源，形成协同育人“五维度”，重视人才培养外驱力的营造与学生学习内驱力的激发，形成“内外融合”的全面育人机制，促进欠发达地区高职高专艺术设计人才的培养质量，为高职高专艺术设计人才培养做出探索。