在康复治疗专业的课程教学中，医患沟通能力能够体现学生的实践应用能力以及理论知识理解能力。从实际情况来看，部分康复治疗专业学生在人际沟通方面缺乏自我适应能力、转变能力、基础沟通能力、明确的认知能力、科学诠释能力。这也是当前康复治疗专业人际沟通过程中存在的主要问题。因此，教育工作者在培养学生人际沟通能力的过程中，需要加强针对性教育引导，积极组织实践教学流程，在实践中优化学生的能力素质，同时从学生的心理素质角度入手进行教育，引导提升其综合素质水平，为提升学生人际沟通能力提供相应的帮助。