坚持显性教育和隐性教育相统一,做到显性教育与隐性教育方法的相互补充。对会计专业来说专业内容是显性教育,思政元素是隐性教育,两者相对独立又相互统一。基于以上要求,结合本院存在问题,对会计专业教育评价进行了改革和实践,分别在内容设计、量化标准、权重分配等三个方面进行设计。利用显隐性双循环评价机制把会计专业内容和思政元素结合起来,对学生除专业知识以外的思政元素进行考核,如对学科专业的价值认知、伦理操守及对相关社会现象的分析能力,社团活动、社会实践、志愿服务及宿舍的文明创建等进行评价,为学生创造一个公平、公正、公开、透明的学习环境和教育评价体系。