2021年7月底，随着“双减政策”的颁布，学生的可支配时间逐渐增多，学习方式逐渐丰富，家长对于儿童的素质教育更加重视。博物馆作为一所社会大学校所承担的教育职责也更加明显，而博物馆教育有其独特性，主要表现在教育对象广泛、教育内容多样、教育方式生动等。文章以儿童为研究对象，探讨如何在蒙台梭利儿童教育理论背景下，增强博物馆教育职能，提高博物馆社会效益。