在我国高职院校全面推进素质人才培养战略的背景下，音乐美育已成为素质教育中不可或缺的德育内容。尽管高职院校开展音乐美育课程已有一段时间，但仍存在一些问题。本文分析了高职院校音乐审美教育现状与困境，基于音乐审美教育的固有特性与原则，提出采用歌唱教学、欣赏教学、创作教学结合的多元化教学方式，以提高公共音乐课程中美育的渗透。