目的:分析SBAR沟通模式,运用在性早熟儿童家长健康教育中的临床实践.方法:挑选本院2020年1月至2021年3月,进行诊治的50例性早熟家长作为对象,随机分成两组,对照组使用常规护理,观察组运用SBAR沟通模式,对比两组护理满意度和焦虑自评得分.结果:就护理满意度来看,观察组情况明显优于对照组,统计学存在显著性(P<0.05);比较两组焦虑自评得分发现差异明显,有显著影响(P<0.05).结论:SBAR沟通模式能够显著缓和家长的负面情绪,提升就诊满意度以及儿童保健水平,能够更加有助于儿童培养更加健康的行为,值得临床推广.