目的探究目标管理在泌尿外科护生临床自主学习能力中的应用效果。方法选取2015年1月至2016年12月进入本院泌尿外科实习的本科护生100名作为研究对象,按照随机数字表法分为实验组和对照组,每组50人。实验组接受目标管理教学法指导,对照组接受常规教学法指导。比较两组考核成绩、自主学习能力和带教满意度。结果实验组基础理论知识(43.63±4.09)分、专业技能操作(42.75±1.05)分及总成绩(85.54±4.05)分均高于对照组(P<0.05);实验组自我管理(8.63±0.21)分、自我控制(8.32±0.11)分和学习兴趣(7.75±0.15)分均高于对照组(P<0.05);实验组带教满意度(96.00%)优于对照组(72.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论目标管理应用于泌尿外科护生的临床带教效果显著,能有效激发护生兴趣,提高其自主学习能力,从而提高知识掌握程度,护生满意度较高,值得推广。