英语歌曲教学在高中阶段一直存在教学功能娱乐化、主题意义淡化和教学设计简单化等问题。以一堂荣获广东省高中英语优质课比赛特等奖的课例为例，阐述在主题意义下英语歌曲文本解读的基本要素和英语歌曲多模态教学设计的实施路径，即基于主题意义选择对比阅读文本，融合多元识读能力教学模式构建课堂活动模型，选择和搭配教学模态，进行知识迁移和创造性运用设计。