分析英语的人文属性与思政教育的关系，认为英语的人文属性得到学界的普遍认同，突出人文内涵的英语教育“立德树人”的育人功能具有在课程教学中有效融入思政元素的优势。阐述CLIL理念，认为语言学习被构建在人文主题内容上，学生在学习语言的过程中能够拓宽学科认知、提高人文素养。结合上教版《综合英语》第二版第四册第一单元第一课Nevergivein,nevernevernever，基于CLIL教学理论挖掘人文内涵，开展课程思政教学实践，证明CLIL课堂为课程思政的开展提供了良好的平台，丰富的人文学科内容便于开展融合思政元素的教学设计。