中职英语传统教学的方法较为生硬枯燥,学生的积极性较低,而且中职学生受到英语学习能力的限制,容易对英语学习产生较强的抵触心理。因此,应研究中职英语教学中活力课堂的构建方法,重新让英语课堂教学回归学生主体,营造良好欢快的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,真正统筹发展职业教育与普通教育,打通中职升学渠道,为中职学生提供更加多样化的成才路径。