相较于传统教学体系,新课程改革对于初中学生的英语学习作出的要求更多,这也使得处在转型新时期的初中学生的学习难度更高。这种情境下,如果英语教师还是使用之前以教师为主导的单一教学方式,学生就会更加难以理解知识,出现之前学习的知识尚未掌握理解,教师却不断传授新知识点,导致学生学习效率低下的情况。