在高中英语阅读教学中,语境是一个非常重要的教学概念。它是上个世纪二十年代波兰人马林诺夫提出的,他认为语言应该存在于一定的环境当中,我国的语言学家吕淑湘,胡壮麟等对语境理论进行了进一步的研究,他们指出所谓的语境就是日常讲话的语言环境,语境可以分为三种:情景语境、语言语境和文化语境。在英语阅读教学中,只有让学生通过语境理论应用,才能准确地理解作者的写作意图以及长难句的含义,从而提高英语阅读效率。同时《普通高中英语课程标准(2017版)》在课程内容上也增设了主题语境的内容,并且强调语境在英语语言学习中至关重要,