该研究选择周口市第一初级中学初二学生为研究对象，以情感过滤假说、语言学习策略以及图式理论为基础，从初二学生英语听力障碍产生原因着手，采用调查法与访谈法，调查初二学生英语听力现状，旨在找出初二学生产生听力障碍的原因并提出相应对策。根据调查研究发现初二学生存在听力知识储备不足、听力情绪障碍以及听力策略运用不当等问题。