民办高校英语专业听力教学需要跟随时代的脚步进行创新，以提高学生听力水平。为满足听力教学创新需要，以图示理论作为本文理论基础，该理论在认知心理学中是比较核心的内容，论述了认知心理过程。运用图示理论来指导听力教学的革新，具有典型价值意义，通过实践也证明了图示理论指导下的听力教学能够显著提升学生听力水平。