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多模态视域下初中英语听说教学实践探究
摘　要：
本文讨论了使用多模态资源提高初中英语教学效果的理论依据，并结合具体教学案例探索了教学实践的可能路径。研究结果表明，多模态的合理使用能充分调动学生的学习兴趣，极大地促进师生互动，有效提升课堂教学效果。
作　者：
  • 秦英
单　位：
    贵阳市教育科学研究所
关键字：
  • 多模态;听说课;教学实践;
页　码：
    97-99
出　处：
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