虽然幼儿园与小学科学衔接工作正在分阶段深入推进，但一年级新生在第一学期的“入学适应期”中，仍会在写字方面遇到诸多困难。本文基于“幼小协同·科学衔接”理念，落实《小学入学适应教育指导要点》，关注写字的教与学，以学生为本，通过“‘增多’教学方法，激发书写兴趣；‘增加’评价方式，培养良好习惯；‘增进’写字质量，提升书写信心；‘减轻’书写负担，落实‘双减’要求”的三“增”一“减”写字教学策略研究，培养学生良好的书写习惯，掌握基本笔画和笔顺规则，写好汉字，帮助学生逐步适应小学生活，达成“学习适应期”各项发展目标。