本文对“双减”政策下的初中生物课堂教学效率的重要性进行分析，就传统教学中教学方法不科学、学生缺乏主动性、忽视学习过程以及理论与实践衔接不足等几方面分析初中生物课堂现状，并且提出小组教学、趣味导入调动积极性、创设生物情境、改进实验教学、微课教学、开发综合实践资源等提升生物课堂效率的策略，旨在减少学生负担的同时保证其初中生物学习效果。