目的探讨外科护理实习教学中临床路径带教的应用效果。方法将该院外科在2019年1月—2020年1月接收的实习护生68名作为研究对象,根据护生进入科室的先后顺序,将其划分为两组。先进入科室的34名护生,作为参照组,对其进行常规带教;后续入科室的34名护生,作为观察组,对其进行临床路径带教。对两组护生的带教效果进行评估,且从理论知识与实践操作考核的形式,来对其教学质量进行评价。对两组护生的教学满意度进行评估和比较。结果观察组实习护生的护理意识、工作积极性、病历书写、护患沟通能力等评分明显优于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习护生的理论知识与实践操作考核成绩优于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习护生对带教方案满意度高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在外科护理实习教学中,运用临床路径带教模式,带教效果较好,且能够对学生的考核成绩进行优化,保证其对带教满意度,值得选用。