随着我国经济和社会的发展,人们的教育意识随之提高,农村小规模学校的教学质量越来越受重视。由于农村小规模学校存在基础设施不足、师资力量相对缺乏、教学方式落后等一系列问题,导致农村数学教学水平受限。学导互动教学的出现扭转了传统的课堂教学模式,为农村小规模学校的数学教学带来了生机。文章分析了农村小规模学校数学教学现状,探究利用学导互动教学模式提升数学教学质量的策略,旨在提升农村数学的整体水平。