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高中政治课深度学习的三重逻辑——以议题式教学为例
摘 要：
文章以议题式教学为例，论述了高中政治课深度学习的三重逻辑，具体包括启真：实现深度的学习迁移力；求善：实现深度的学科价值引领；勤思：实现深度的学科思维力。
作 者：
李玲;方学军
单 位：
陕西理工大学马克思主义学院
关键字：
高中政治课;深度学习;议题式教学;
页 码：
56-58
出 处：
西部素质教育
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2022年01期
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