随着社会现代化的高度发展，人们愈发关注教育行业，“素养”也引起了公众的广泛关注。以学科核心素养作为研究视角，反观高校音乐学专业的主干课程《音乐教学法》课堂教学，对课堂教学中学生存在削弱课标作用、扁平审美感知、理解文化浅层、影响艺术表现的问题进行分析，提出学习案例辨良莠、变换角色识路径、分工协作集优势、调查研究破时空的策略，为高校《音乐教学法》课程教学提供一定的借鉴。