文章从工程硕士研究生培养目标定位出发，针对地方院校专业学位硕士研究生培养存在的问题，提出了以实践性、创新应用性、职业性为特色的“三性”教学模式，研究了理论和实践课程体系建设策略，探讨了驱动学生“做中学”的案例教学、项目教学、多方协作联合育人教学等融入“三性”基因的多种教学方法的特点与作用。