目的探讨应用一对一分层带教模式对提高手术室实习生护理技能与满意度的效果。方法将64名2019年7月—2020年7月在该院进行实习的护生用随机数表法分为对照组与研究组,各32名,研究组实习护生实施一对一分层带教模式,对照组实习护生实施常规带教模式,比较研究组与对照组实习护生护理技能评分、综合能力、教学满意度、评判思维。结果研究组实习护生理论知识评分、操作技能评分、风险防护评分、安全缺陷评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习护生无菌操作能力、观察能力、沟通能力、自学能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习护生系统化能力、认知成熟度、分析能力、自信心评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习护生对带教老师、对带教质量满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对手术室实习生应用一对一分层带教模式,可提高其护理技能、综合能力、评判思维,在临床护理带教中具有较高应用价值。