目的研究实习期人文关怀教学对护生人文关怀能力的影响,为培养护生人文关怀能力提供教学指导。方法选择2018年7月—2019年3月到昆明医科
大学第二附属医院实习的本科护生128名,运用护士人文关怀能力量表分别对进入医院实习前和实习结束后的护生进行人文关怀能力评分,实习期间在常规护理带教的基础上实施基于“情景模拟”“叙事
教育”“关怀小组活动”三位一体人文教学方案,比较实习前后本科护生人文关怀能力得分的变化情况。结果实习前本科护生人文关怀能力得分为(181.12±16.07)分,实习后,护生人文关怀能力得分为(188.89±17.16)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对实习期本科护生实施人文教学,可有效提高本科实习护生人文关怀能力水平。