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“认知顺序”不妨突破“写作顺序”——按“认知顺序”设计的《师说》教学过程
摘 要:
随着2020年统编高中语文教材的使用,我们欣喜地看到,一些反映新时代、新生活和新思潮的文章进入了新教材;一些经典老篇目也依然占据着应有的位置,比如《劝学》《师说》《荷塘月色》《沁园春·长沙》等。这些经典老篇目常年存在于各类教材中,一方面,在时间的沉淀下,特别是经过一些名师的打磨,它们呈现出精彩的面貌;但另一方面,授课者的多次讲授也造成了自己的定势思维。例如我自己,
作 者:
  • 李群
单 位:
    广东省佛山市第一中学
关键字:
页 码:
    139-143
出 处:
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