《新课程与学生评价改革》一书中认为，“表现性评价”就是教师让学生在真实或模拟的生活情境中，运用先前所获得的知识解决某个新问题或创造某种东西，以考查学生知识与技能的掌握程度，以及实践、问题解决、交流合作和批判性思考等多种复杂能力的发展状况。而在古诗词项目式学习过程中，优化、构建表现性评价，可以改进古诗词项目学习中的诸多问题。我们知道，古诗词项目式学习中，