小说常以片段的形式编入语文教材中，但这往往导致学生对原文不完整的解读、对人物形象断章取义的理解，2017年版《普通高中语文课程标准》（2020年修订）在“整本书阅读与研讨”学习任务群中提出“在指定范围内选择阅读一部长篇小说”，一定程度上补充了单篇教学的局限。可现如今的小说类整本书阅读，也有许多问题，主要有两个：一是活动设计陷入细枝末节，走向了繁难且远离小说核心的学习探究中，不利于学生的认知发展；