目的了解高年级本科护生人文关怀能力和共情现状,并分析共情对人文关怀能力的影响。方法选取上海市三所院校的158名护理专业三、四年级本科生为研究对象,采用一般资料问卷、人文关怀能力量表(CAI)及护生共情能力调查问卷进行调查。结果高年级本科护生人文关怀能力得分为183.02±22.28分,处于中等水平,共情得分为103.96±19.31分。单因素及多元线性回归分析结果显示,高年级本科护生人文关怀能力的影响因素为观点采择、护理学热爱程度、家庭氛围和同学关系(P<0.05),其中观点采择影响最大。结论高年级本科护生人文关怀能力受多种因素影响,尤其共情中观点采择影响较高,在护生人文培养教育过程中可对共情有针对性的设计和开展理论及实践教学,提高学生人文关怀水平。