新课标明确了学生学习科学课程后应具备的科学观念、科学思维、探究实践和态度责任。单元整体教学设计被认为是行之有效的课程优化方式，而且其应建立在有效的单元教学目标上。教学目标的设定是整个教学过程的重要环节。因此，从单元视角出发进行初中科学教学目标的整体设计与优化，显得尤为重要。