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生活化教学在高中生物学教学中的应用——以“免疫调节”为例
摘 要:
一、课标要求1.内环境为机体细胞提供适宜的生存环境,机体细胞通过内环境与外界环境进行物质交换。2.内环境的变化会引发机体的自动调节,以维持内环境的稳态。二、核心素养1.生命观念:通过掌握内环境的组成及其稳态,形成稳态与平衡的生命观。2.科学思维:通过分析体液各成分相互转化的模型图,培养理性思维能力。
作 者:
  • 王银霞
单 位:
    甘肃省镇原县镇原中学
关键字:
页 码:
    43-45
出 处:
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