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以真情解实问——真实问题情境下的课堂教学
摘 要：
将真实存在的问题,设计成为与基础学习相关的任务或挑战。学生在情境化的教学脉络中探究和理解知识的发生、
发展
,进一步形成知识的建构,并达到解决实际问题的综合学习能力。
作 者：
钱珵
单 位：
江苏科技大学附属中学
关键字：
真实问题情境;课堂教学;
页 码：
47-48
出 处：
教育界
-
2021年34期
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