教育学领域的单元重构的定义是围绕教学目标将主线知识进行串联,激励学生自行分步解决学科问题,并在此过程中形成整体的概念,从而提高学生的学习兴趣,丰富学生的思维能力,进而有利于学生综合能力的提高。本文以小学科学这一学科为例,基于小学学生的年龄特点和思维认知进行教学梳理,并提出在学生视角下进行小学科学重建单元的教学模式。